Eelmises loodusõpetuse tunnis tegelesime staatilise elektriga, seekord rääkisime aga juba päris elektrist. Saime teada, et kui staatiline elekter on inimesele ohutu, siis päris elekter on tegelikult üsna ohtlik asi, mille kasutamisel peab olema hästi ettevaatlik. Tunni algul vaatasime sissejuhatuseks õpetaja K. Kivisiku koostatud slaidiprogrammi. Arutlesime, kus ja kuidas me elektrit kasutame ja miks elekter võib ohtlik olla.
Seejärel näitas õpetaja millistest osadest koosneb vooluring ning kuidas vooluringi õigesti kokku panna. 1. katse (pirn läheb põlema):
2. katse (tuulik hakkab tööle):
3. katse (pirn hakkab põlema ja tuulik tööle):
4. katse (mõlemad pirnid lähevad põlema ja tuulik tööle, aga katses on näha, et pirnid ei põle enam nii heledalt):
Vaatasime videoklippi sellest, kuidas vool meieni jõuab:
Nüüd lugesime elektri kohta oma õpikust ja täitsime töövihikut:
Kel töövihikus töö valmis, uudistas meile juba tuttavat "Laste teadusentsüklopeediat":
Kreeka kaubitsejate hulgas oli vanasti raske liikuda ilma, et keegi sind oma kaupa ostma ei meelitaks. "Ostke endale elektroni," meelitab kollaste keedega kaubitseja. "Need on võlukivid, mida lained heidavad kauge Amalhiose mere rannale. Neil on imepärased omadused!" "Vaadake, ma hõõrun seda villaga ja ta hakkab asju enda külge tõmbama," reklaamis kaubitseja kollakaspruune ehteid. See elektron oli merevaik, Läänemere ääres kunagi kasvanud helmemändide kivistunud vaik. Merevaik läheb elektrit täis samamoodi nagu mõnikord riided ja juuksed. Kõikidel juhtudel on meil tegemist staatilise elektriga. Tekkivad särtsatused on väikesed elektrilöögid, mida tekitab staatiline elekter. See tekib asjades sellepärast, et asjad on elektriliselt laetud. Elektrilaengud võivad tekkida igas esemes, kuid sageli on nad nii väiksed, et jäävad märkamatuks. On olemas kahesuguseid elektrilaenguid: positiivseid ja negatiivseid. See ei tähenda seda, et ühed on head ja teised halvad. Ühesuguse laenguga laengud tõukuvad ja erisugused tõmbuvad.
Loodusõpetuse tunnis muutus meie klass tõeliseks füüsikalaboriks. Kõigepealt jagasime end 7 rühma. Õpetaja selgitas töötubade ülesandeid ja kirjutas tahvlile rühmade töötubades liikumise järjekorra:
Seejärel asusime uurima staatilise elektri tekkimist ning lapsed said läbi proovida erinevaid katseid. Nii olid katsejänesteks esemed alates õpetaja merevaigust ehetest kuni õhupallideni välja. Nagu ikka, mõnel väikesel teadlasel õnnestusid katsed paremini, mõnel mitte nii edukalt, aga elevust ja põnevust jätkus terveks tunniks ning isegi vahetunniks. Oma katsete tulemused kirjutasid lapsed töölehele üles:
Kel katsed tehtud, sai staatilise elektri kohta veel teadmisi juurde koguda raamatust "Laste teadusentsüklopeedia":
Pärast tundi arutlesime, mis lastele loodusõpetuse tunnis meeldis ja mis mitte. Laste arvamused olid sellised: - mulle meeldis koostöö; - ma õppisin katseid tehes väga palju; - sai oma kätega katsetada; - tund oli hästi põnev; - sain teada, et staatilist elektrit ei pea kartma; - sain palju teada; - mulle meeldis rühmatööd teha ja õppida koos sõpradega; - saime erinevaid asju proovida; - ise läbi tehes ja katsetades saad palju targemaks ning jääb paremini meelde; - mulle meeldis see, et me saime katsetada asju, mida me igapäevaselt ei tee; - tund sai liiga ruttu otsa, oleksin tahtnud veel selliseid ülesandeid teha.
Õhtulugemise ürituse raames toimus meil kohtumine väga menuka ja toredate raamatute autori Ilmar Tomuskiga. Ta rääkis väga kaasakiskuvalt oma raamatute kirjutamisest ning luges ette paar peatükki oma uuest raamatust. Lapsed said endale kirjaniku autogrammiga järjehoidja.
Seejärel toimusid toredad töötoad. Mängisime kirjanduslikku KAHOOT´i:
Mängisime lustakat mängu. Kujundasime kõigepealt silmad, lõikasime need paberist välja ja seejärel otsisime koolimajas, kuhu neid sobitada. Seejärel tegime oma silmadest ka fotosid:
Oleme viimastes kunstitundides hästi palju tegelenud mustrite joonistamise ja värvimisega, sest meie klassi lastele see töö väga meeldib ja miks siis seda mitte teha. Lisaks arendab selline peenmotoorika ka aju tööd, pakub tegutsemislusti ning silmailu. Oma kaunid tööd riputame kooli koridori seintele ning nõnda saavad meie loomisrõõmust osa ka teised koolikaaslased. Eriti palju ja põnevusega uudistati meie disainitud jalanõusid.
Meie moodsad jänesed on saanud inspiratsiooni Pinterestist ja sobivad väga hästi munadepühade nädalasse.
