Harjutasime pikkusühikuid

Oleme juba mitu tundi õppinud pikkusühikuid. Ega see teema meile uus polegi, sest eks neid pikkusühikuid sai õpitud ka teises klassis. Lihtsalt nüüd on arvud juba suuremad.

Tunni algul oli õpetaja laudadele jaganud arvud, mis olid ülesannete vastused. Õpilased loosisid klassi tulles endale ühe tehte, ning otsisid, kus laual on nende ülesande vastus. Vastuste põhjal moodustasimegi rühmad. Igaks juhuks kontrollis õpetaja laste tehted üle ja kel oli vale vastus, pidi uuesti arvutama ning õige rühma üles leidma:

Rühmas on kindlasti toredam õppida, kui üksi ülesandeid lahendada. Saab sõbra käest abi, kui ise hätta jääd ja ülesandeid koos läbi arutada, et asi ikka hästi selgeks saaks. Kui terve rühm hätta jäi, tuli õpetaja appi ülesannet lahti selgitama. Loomulikult kontrollisime vastused pärast koos tahvlilt ära ka.

Kas loomad räägivad?

Eelmisel nädalal uurisime, kas loomad spordivad, siis tänases tunnis tahtsime teada saada, kas loomad räägivad. Tunni lõpuks olime kõik ühel meelel, et tõepoolest ka loomariigis toimub suhtlus ja loomad räägivad omavahel nii kehakeeles kui häälega.

Lugesime õpikust pala "Kas loomad räägivad?"

Õpetajal oli kaasas teabetekst, mida sai vahetunnis lähemalt uurida:

Õpikus oli veel üks isemoodi lugu ühest koerast, kes jutustas oma sünnipäevast. Algust oli tore lugeda. Kõik elasime kaasa, kuidas ühele koerale nii tore suurejooneline sünnipäev korraldatakse. Aga siis läks lugu imelikuks. Kõik koeraomanikud teavad, et koer ei tohi süüa śokolaadi ega muid inimestele mõeldud maiustusi. Osa lapsi teadis öelda, et koerale ei tohi anda viinamarju ega banaani. Ja veel hullem lugu oli pala lõpuga, kui peremees tahtis koerale rihma anda, sest kuts ajas ümber pliiatsitopsi.

Aga kuidas loomad omavahel siis ikkagi räägivad? See sai kohe selgeks. Õpetajal oli kaasas erinevaid pilte, mille loomisel kasutas õpetaja ka Gemini programmi abi. Lapsed valisid endale paarilise ja loosisid pildi ning mõtlesid pildi kohta välja kahe- või kolmekõne. Seejärel esitasid oma loo ka klassile. 

Terve pere: Head isu!

Isakaru: Kuidas koolis läks?

Karupojad: Hästi ja toredalt.

Emakaru: Kuidas sul tööl läks?

Isakaru: Väsitavalt.

Karupojad: Kuidas sul, ema, päev läks?

Emakaru: Hästi läks.

Isakaru: Mis koolis toredat juhtus?

Karupojad: Me saime täna viied!

Emakru: Küll on tore!

Isakaru: Siis on hästi. 

Karupojad: Aitäh maitsva toidu eest!

Kaelkirjak: Tere, elevant!

Elevant: Tere, kuidas läheb?

Kaelkirjak: Mul läheb hästi. Kas sul on ka palav?

Elevant: Ei ole. Ma harjutan kaugushüpet.

Kaelkirjak: Kas sa tahaksid mängima tulla?

Elevant: Kahjuks mul pole aega, teen trenni.

Kaelkirjak: Okei siis.Tśau, näeme varsti!

Elevant: Pärast trenni võime mängida. Tśauki.

Rebane: Mida sina siin teed, hunt?

Hunt: Ma tulin ainult süüa otsima.

Rebane pahaselt: Minu metsast?

Hunt: See ei ole sinu mets."

Rebane: On küll!!!

Hunt: See on kõigi mets. Ma ei jaksa sinuga vaielda ja lähen ära.

Loomad: See on kõigi mets. Me kõik võime siin olla.

Koer: kas ma võin ka sinu teki peale tulla?

Kass:No ma ei tea, ma tahan siin mõnuleda.

Koer: Aga kui ma toon või teen sulle midagi?

Kass: No olgu sobib, aga praegu on minu kord!

Koer: Pärast on siis minu kord.

Kass: Ja siis jälle minu kord.

Koer: Teeme siis nii.

Smart: Kuhu me võiksime minna?

John: Põhja.

Bob: Aga mis riiki?

Smart: Lätti =)

Bob: Okei siis.

John: Oodake! Me oleme ju haruldaste asjade avastajad!

Smart: Ah jaa!

Bob: Mis nähtusi me võiksime avastama minna?

John: Äkki läheme tornaadot otsima?

Smart: Okei, poisid. Lähme pakkima!

Tiiger 1: Mis on kõige lähim vaatamisväärsus?

Tiiger 2: See peaks olema 4 km kaugusel.

Tiiger 1: Okei, kui kaua on sinna kõndida, mees?

Tiiger 2: Minu pakkumine on, et vähemalt 40 min.

Tiiger 1: Tule ka kaasa!

Tiiger 2: Okei, mul on aega küll.

Tiiger 1: Lähme parem bussiga.

Tiiger 2: Okei. Aga teeme enne Big Benist pilti ka. Sul on fotoaparaat.

Tiiger 1: Lähme nüüd vaatamisväärsusi vaatama!

Ahv 1: Anna tagasi see kaart!

Ahv 2: Ei anna, see on minu kaart! Lähme lihtsalt juba uurima, kus see aare on!

Ahv 1: Lähme siis. Loomad, palun tulge ka appi!

Loomad: Okei, me tuleme kaasa. Kui midagi juhtub, saame aidata.

Põder: Jääme seisma. Mul on kõht tühi.

Ahv 1: Ära igaks juhuks neid seeni söö! Kui kohale jõuame, siis söö nii palju, kui jaksad.

Ahv 2: No jõudsimegi kohale. Puhkame natuke, jalad juba surnud. ja siis hakkame aaret otsima.

Ja nad kõik jäid magama.

Panda 1: Kuule, lähme sööma!

Panda 2: Mul ei ole kõht tühi. Vaata, praegu on väljas ilus kevad!

Mees: Kas saaksite pargis olla vaiksemalt? Inimesed puhkavad siin.

Panda 1: Vabandust, me oleme vaiksemalt.

Mees: Vabandust, et ma segan, aga mis teie nimi on?

Panda 1: Minu nimi on Bo ja tema on Bob.

Mees: Minu nimi on Tom.

Pandad koos: Tere, Tom!

Piia: Kuule, ma ütlen sulle ühe saladuse.

Koer: Mis saladus see on?

Piia: Ma lõhkusin täna ema lemmik tassi ära.

Koer: Ma ei ütle kellelegi, ära muretse.

Piia: Aitäh, sa oled tõeline sõber!

Koer: Tsss, avanemad vaatavd meid!

Piia: Ma loodan, et nad ei kuulnud meid.

Üldõpetus "Kas loomad spordivad?"

 Siin terve nädala üldõpetuse teema "Kas loomad spordivad?" kokkuvõte.

Eelmises loodusõpetuse tunnis rääkisime liikumisest ning täna arutlesime, kuidas loomad liiguvad. Nõnda valmis tahvlile mõistekaart:

Aga kas loomade liikumine on ka sport? Et asjale selgust saada, lugesime pala "Kas loomad spordivad?" Teksti oli palju sõnu, mida pidime lugemise käigus selgitama.

                                        

                                   

Õpetaja tegi selle toreda jutukese kohta ka küsimuste-vastuste mängu. Nüüd panime oma teadmised proovile, kas jutt sai ikka hästi loetud:

 Vaatasime videoid sportivatest loomadest:

 

Eriti tore on loomaga koos midagi teha, näiteks sporti. Ja kuna õpetaja enda koer oli tubli spordikoer, kes tegeles koeraspordiga (agility´ga), siis ei saanud õpetaja kohe teisiti, kui pidi ka Shelly´st videot näitama (koerajuht õpetaja tütar Merili) =)

  

Lemmikloomad toovad meie ellu palju rõõmu. Nüüd täitsime lünkharjutust, kus saime üle korrata suure ja väikese algustähe reeglid. Seda teksti harjutasime ka etteütlusena kirjutama.

                             

Lugesime õpetlikku jutukest "Kilpkonn ja jänes". Arutasime, milliseid oma oskusi loomad hindasid ning miks õnnestus kilpkonnal võita võidujooks, kuigi jänes on ju temast palju kiirem. Arutlesime, mis võiks olla selle loo õpetlik järeldus. 

Lahendasime ristsõnu ja saime teada, kes on maailma kiireim lind ja kiireim kala.

Nüüd esitas õpetaja nipiga küsimuse: "Millal liigub koer ja lennuk täpselt ühe kiirusega?"

Vastus: siis kui koer on lennukis =)

Aga kui kiiresti loomad tegelikult liiguvad? No Shelly jooksis võistlustel keskmiselt 4 meetrit sekundis. Aga kui kiiresti jookseb maailma kiireim loom gepard või kui "kiirelt" suudab liikuda kilpkonn? Seda saime uurida oma töölehelt ja selle põhjal täita lünkharjutust:

Töölehel märkasime, et liikumise kiirust kirjeldatakse sõnadega "kilomeetrit tunnis".  Siit jõudsime loodusõpetuse teemani "Kiirus". Lugesime teema kohta loodusõpetuse õpikust ja täitsime ühiselt töövihikut ja töölehte:

Matemaatika õpikus olid samuti toredad ülesanded loomade kohta. Võrdlesime loomade pikkuseid, sabade pikkust, kaalu jne.